FIRST® LEGO® League Future Edition

Laget velger en problemstilling innen årets oppdrag som de skal finne en innovativ løsning på. Løsningen kan være helt ny eller en forbedring av en eksisterende idé.

Som eksempel var oppdraget ett år å finne løsning på problemer med frakt og logistikk av gods og varer. Et lag startet med å studere lokalavisen hvor de fant flere artikler om vann og søl som lekte fra fisketransportbiler og gjorde veiene sleipe og illeluktende. De valgte det som deres problem innenfor årets oppdrag. Problemstillingen ble: Hvordan kan vi unngå at søl fra fisketransport gjør veiene våre sleipe og illeluktende? og forsket på den, dro på bedriftsbesøk hos fiskeoppdrett og lastebilfirma, og laget en løsning for å stoppe dette problemet. Løsningen ble et ettermonterbart produkt som ligner en takrenne, med en tank som passer til lastebiler.

Et eksempel på forbedring av en eksisterende idé er at hjulet og kofferten var allerede eksisterende idéer, men 5000 år etter hjulet ble funnet opp, kom noen på å sette hjul på den for å frakte baggasje lettere.

Det innovative prosjektet lar barn og ungdom forske på et selvvalgt problem. Det kan være lokalt, nasjonalt eller internasjonalt, men målet er alltid det samme: å finne en innovativ løsning. I prosessen kan deltakerne bruke kilder, kontakte fagpersoner, næringsliv, dra på bedriftsbesøk, teste og feile, og teste igjen. Det kan være aktuelt å gjøre spørreundersøkelser, og kontakte målgrupper for løsningen de planlegger å lage.

Noen av fagene som kan involveres i det innovative prosjektet er for eksempel norsk, engelsk, samfunnsfag, kunst og håndverk. I tillegg vil mange andre fag være aktuelle, avhengig av valg av fokus i det innovative prosjektet. 

I løpet av oppdragsperioden skal laget designe, bygge og programmere verktøy ved hjelp av LEGO Education Computer Science & AI 11+. Verktøyene skal brukes til å løse oppdrag og samle flest mulig poeng under kampene, som varer i 2,5 minutter. Laget tester og forbedrer løsningene sine underveis og bruker det de har jobbet med når de deltar i kampene.

I Future Edition bruker lagene trådløs teknologi med motorer, sensorer og kontrollere. Dette gir mange muligheter til å utvikle kreative og tekniske løsninger. Lagene bestemmer selv hvordan de vil løse oppdragene, og kan tilpasse vanskelighetsgraden etter egne ferdigheter og erfaringer.

Gjennom arbeidet med Teknisk design lærer deltakerne å programmere, konstruere, tenke kritisk og bruke strategi. De får erfaring med å teste, feile og forbedre løsningene sine, samtidig som de utvikler ferdigheter innen algoritmisk tenkning og problemløsning.

Teknisk design kan knyttes til flere skolefag, blant annet matematikk, naturfag og samfunnsfag.

Hver kamp i FLL kjøres parallelt med et annet lag på samme bord. Nytt i Future Edition er at lagene konkurrerer på hver sin banehalvdel. De oppfordres også til å samarbeide og hjelpe hverandre under konkurransen. Det er ikke utslagskamper, men lagene med høyest poengsum fra de innledende rundene kan avansere til kvart-/semifinaler.

kampene er en flott mulighet til å øve konsentrasjon og samarbeid, og med laget rundt som heiagjeng er det ofte veldig god stemning rundt konkurransebordene. 

Kjerneverdiene er kjernen i FLL, og er viktig i alle deler av oppdraget. Kjerneverdiene lærer laget om sentrale verdier i FLL, og viktige myke ferdigheter som vil være nyttige på alle arenaer.

Vi uttrykker FIRST®-filosofiene Gracious Professionalism® og Coopertition® gjennom våre kjerneverdier:

• Oppdagelse: Vi utforsker nye kunnskaper og idéer.
• Innovasjon: Vi bruker kreativitet og utholdenhet for å løse problemer.
• Innvirkning:  Vi bruker det vi lærer til å forbedre verden.
• Inkludering: Vi respekterer hverandre og omfavner våre ulikheter. 
• Lagarbeid: Vi er sterkere når vi arbeider sammen.
• Moro: Vi har det gøy

Kjerneverdiene har som mål å trene deltakerne i viktige verdier som kommer klasse- og læringsmiljøet til gode. FLL og kjerneverdiene omfavner mange av verdiene og prinsippene i overordnet læreplan.