FIRST® LEGO® League Challenge

Laget velger en problemstilling innen årets oppdrag som de skal finne en innovativ løsning på. Løsningen kan være helt ny eller en forbedring av en eksisterende idé.

Ved oppdragsslipp gjøres oppdraget nedlastbart på Hjernekraft.org. Da kan laget laste det ned og lese alt de trenger å vite for å komme i gang. I Deltakerheftet finnes det mye inspirasjon og eksempler på problemer, og laget vil også få små oppgaver som hjelper dem å tenke på lokale problemer de kan velge å jobbe videre med.

Som eksempel var oppdraget ett år å finne løsning på problemer med frakt og logistikk av gods og varer. Et lag startet med å studere lokalavisen hvor de fant flere artikler om vann og søl som lekte fra fisketransportbiler og gjorde veiene sleipe og illeluktende. De valgte det som deres problem innenfor årets oppdrag. Problemstillingen ble: Hvordan kan vi unngå at søl fra fisketransport gjør veiene våre sleipe og illeluktende? og forsket på den, dro på bedriftsbesøk hos fiskeoppdrett og lastebilfirma, og laget en løsning for å stoppe dette problemet. Løsningen ble et ettermonterbart produkt som ligner en takrenne, med en tank som passer til lastebiler.

Et eksempel på forbedring av en eksisterende idé er at hjulet og kofferten var allerede eksisterende idéer, men 5000 år etter hjulet ble funnet opp, kom noen på å sette hjul på den for å frakte baggasje lettere.

Det innovative prosjektet lar barn og ungdom forske på et selvvalgt problem. Det kan være lokalt, nasjonalt eller internasjonalt, men målet er alltid det samme: å finne en innovativ løsning. I prosessen kan deltakerne bruke kilder, kontakte fagpersoner, næringsliv, dra på bedriftsbesøk, teste og feile, og teste igjen. Det kan være aktuelt å gjøre spørreundersøkelser, og kontakte målgrupper for løsningen de planlegger å lage.

Noen av fagene som kan involveres i det innovative prosjektet er for eksempel norsk, engelsk, samfunnsfag, kunst og håndverk. I tillegg vil mange andre fag være aktuelle, avhengig av valg av fokus i det innovative prosjektet. 

Laget skal designe og programmere en LEGO Education-robot til å oppnå flest mulig poeng på robotbanen.

Ved oppdragsslipp gjøres Regelheftet for robotkonkurransen nedlastbart på Hjernekraft.org. Da kan laget laste det ned og lese alt de trenger å vite for å komme i gang. I løpet av oppdragsperioden skal de bygge en LEGO Education robot, programmere den til å løse oppdrag på robotbanen, og øve på å oppnå mest mulig poeng i løpet av en robotkamp på 2,5 minutter. De bruker det de har jobbet med i teknologi når de deltar i robotkonkurransen.

I teknologi avgjør lagene selv hvilken vanskelighetsgrad de ønsker. Nye lag med begrenset erfaring med programmering kan bruke LEGO Education SPIKE appen. Her finner de byggeinstruksjoner til for å designe roboten, samt læringsløyper som gir innføring i, og opplæring i programmering.
Erfarne lag kan velge å bruke andre programmeringsspråk, software og designe roboten sin etter egne ideer - så lenge de følger reglene for robotdesign som finnes i Regelheftet for robotkonkurransen. 
Reglene i FLL er laget for å sikre et rettferdig utgangspunkt for alle lag, nybegynnere og erfarne. På denne måten blir FLL morsomt, og gir utfordring og mestring for alle!

I teknologi lærer deltakerne å programmere, designe, tenke kritisk, bruke strategi og å prøve og feile. Algoritmisk tenkning er i fokus, og programmering av et fysisk objekt (robot) er engasjerende og spennende for de fleste. På turneringen presenterer laget prosessen og resultatet av arbeidet med teknologi.

Noen av fagene som kan involveres i teknologi er matematikk, naturfag og samfunnsfag.

Robotkonkurransen holdes på den lokale turneringen, og hvert lag får kjøre minst tre kamper på turneringsdagen.

Hver robotkamp i FLL kjøres parallelt med et annet lag. To robotbord står inntil hverandre, og et lag utfører sine oppdrag samtidig som et annet gjør det på motsatt bord. Det er ikke utslagskamper, men lagene med høyest poengsum fra de innledende rundene kan avansere til kvart-/semifinaler.

Robotkonkurransen er en flott mulighet til å øve konsentrasjon og samarbeid, og med laget rundt som heiagjeng er det ofte veldig god stemning rundt robotbordene. 

Kjerneverdiene er kjernen i FLL, og er viktig i alle deler av oppdraget. Kjerneverdiene lærer laget om sentrale verdier i FLL, og viktige myke ferdigheter som vil være nyttige på alle arenaer.

Vi uttrykker FIRST®-filosofiene Gracious Professionalism® og Coopertition® gjennom våre kjerneverdier:

• Oppdagelse: Vi utforsker nye kunnskaper og idéer.
• Innovasjon: Vi bruker kreativitet og utholdenhet for å løse problemer.
• Innvirkning:  Vi bruker det vi lærer til å forbedre verden.
• Inkludering: Vi respekterer hverandre og omfavner våre ulikheter. 
• Lagarbeid: Vi er sterkere når vi arbeider sammen.
• Moro: Vi har det gøy

Kjerneverdiene har som mål å trene deltakerne i viktige verdier som kommer klasse- og læringsmiljøet til gode. FLL og kjerneverdiene omfavner mange av verdiene og prinsippene i overordnet læreplan.